AG百家乐大转轮-AG百家乐导航

在建黨一百周年重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯關鍵節(jié)點，當代青年大學生應學黨史、悟思想、明理論、勤實踐，高校面向大學生開展黨史教育正當其時，確有必要。

一、高校開展黨史教育的重要意義

從建黨的開天辟地，到革命解放的篳路藍縷，到新中國成立的改天換地，到改革開放的光輝偉業(yè)，中國共產(chǎn)黨昂首闊步走過百年征程，在黨史中留下難以磨滅的偉大功績。

（一）黨史的重要意義

中國共產(chǎn)黨史是記載著民族獨立、人民解放、國家富強、人民富裕的奮斗史，是不斷推進馬克思主義中國化的創(chuàng)新史，是飽經(jīng)風霜考驗、踐行初心使命的拼搏史。黨史蘊含著中國共產(chǎn)黨人的奮斗歷程與偉大成就、光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風、實踐創(chuàng)造與歷史經(jīng)驗，蘊藏著馬克思主義中國化的理論成果與實踐力量，涵養(yǎng)著紅色基因傳統(tǒng)與偉大民族精神。黨史以其深厚內(nèi)涵、思想智慧、實踐經(jīng)驗、精神積淀凝聚全黨、全國力量共同發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，成為高校思想政治教育中的寶貴資源，是大學生成長成才、全面發(fā)展的精神養(yǎng)料。

（二）黨史教育的重要意義

黨史教育以黨的章程、思想文化、價值理念、理論體系為指引，對大學生樹立共產(chǎn)主義信仰、明確自身使命、投身社會主義建設發(fā)揮著科學導向功能；以社會主義核心價值觀、革命與改革建設中的經(jīng)驗教訓為基礎，對大學生堅定理想信念、樹立正確“三觀”、提高辨別能力發(fā)揮著教化規(guī)范功能；以典型事跡、英雄人物、偉大精神為養(yǎng)料對大學生厚植家國情懷、挑戰(zhàn)艱難險阻、培養(yǎng)堅毅人格發(fā)揮著教育激勵功能。黨史教育以黨的發(fā)展道路、經(jīng)驗教訓、偉大人物、精神傳承等為主要內(nèi)容，不斷發(fā)揮導向、育人、激勵功能優(yōu)勢，對青年學生提高政治站位、道德情操有重要影響，對高校思想政治教育與人才培養(yǎng)明確發(fā)展方向、主題主線起著指導作用，對我國政治生態(tài)穩(wěn)定、政治生活強化、黨史精神傳續(xù)起著關鍵作用。

（三）高校黨史教育的重要意義

高校黨史教育的對象是青年大學生。當代大學生承擔的是建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要使命。大學生必須正確認識黨史教育的戰(zhàn)略地位和重要價值，在思想與行動上知黨懂黨，愛黨護黨，才能緊緊圍繞在黨中央的領導下接續(xù)建設中國特色社會主義偉大事業(yè)。高校對大學生進行黨史教育，有助于引導學生端正政治態(tài)度，樹立正確的歷史觀，科學對待歷史更替與現(xiàn)實狀況，認真總結歷史經(jīng)驗與發(fā)展規(guī)律，不斷強化對世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地的正確認識；有助于引領學生認識真理、掌握真理、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚文化，不斷增強道路自信、制度自信、理論自信和文化自信；有助于教育學生知行合一，將理論與實踐相結合，從黨史中獲取經(jīng)驗智慧，把握歷史規(guī)律、提高實踐本領，為偉大復興中國夢的實現(xiàn)積蓄力量。

二、當前高校黨史教育面對的現(xiàn)狀與存在的問題

新形勢下社會環(huán)境產(chǎn)生了極大變化，傳統(tǒng)教育教學方式不適應大學生的學習特點與發(fā)展規(guī)律，西方歷史虛無主義等消極思想與片面理解沖擊著大學生的價值觀念，導致大學生對黨史的重要性認識不足，對黨史教育的參與度不高。

（一）社會環(huán)境變化對大學生的思想價值觀念產(chǎn)生沖擊

隨著市場經(jīng)濟進一步發(fā)展、對外開放不斷擴大、信息化技術的迭代更新，世界各國的思想理念、價值觀念、文化傳統(tǒng)打破傳播壁壘，紛至沓來。互聯(lián)網(wǎng)技術為社會帶來的改變有利有弊，既為人類傳播信息、認識世界帶來便利，也為世界認識中國與中國共產(chǎn)黨的全貌提供渠道。但不可否認的是，互聯(lián)網(wǎng)中不加甄別的信息里混雜著拜金主義、享樂主義、個人主義、功利思想與腐朽思想，甚至是反對共產(chǎn)主義、社會主義與中國共產(chǎn)黨的極端消極論調(diào),對大學生意識形態(tài)的形成與價值觀念的成熟產(chǎn)生極大沖擊。如果放任西方糟粕價值觀的不斷滲入，將對大學生的理想信念、價值取向、責任意識、拼搏精神產(chǎn)生嚴重的負面影響。因此，對大學生開展黨史教育迫在眉睫，通過黨史教育引導學生綜合看待國際、國內(nèi)形勢變化與特色比較，理性對待價值觀念、文化傳統(tǒng)差異，科學總結歷史經(jīng)驗與發(fā)展現(xiàn)狀，運用辯證方法、歷史虛無主義等錯誤思想；通過黨史教育引領大學生堅定政治信仰、厚植家國情懷、堅持正確的價值取向、樹立良好的社會責任感、培養(yǎng)拼搏進取的奮斗精神。

（二）傳統(tǒng)黨史教育方式不適應當代大學生的需求

當前，高校黨史教育的內(nèi)容與形式較為單一，主要停留在課堂上，通過思政課程向學生傳授黨的基本原理、歷史事件，政治課堂教學內(nèi)容理論性強，學生在學習時容易產(chǎn)生枯燥心理；教學方法多為教師講授的傳統(tǒng)方式，在內(nèi)容枯燥、方法單一的情境下，學生難以投入黨史知識學習；教學內(nèi)容與信息技術脫節(jié)，和互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息、音畫效果形成鮮明對比，難以吸引學生目光、抓住學生眼球。高校黨史教育、黨課學習的受眾主體一般是黨員、建黨對象、入黨積極分子等群體，通常以黨支部為單位開展主題教育活動，針對全體大學生的黨史教育較少，使得黨史教育的傳播、發(fā)展受到一定限制。

（三）大學生對黨史教育的認識存在不足

當代大學生的生活環(huán)境與建黨初期、黨的革命歷程有了極大的變化，大學生的生活體驗、思想認識也與經(jīng)過歷史考驗的父輩們產(chǎn)生了較大的距離。鄧小平同志曾提到“青年人不知道我們的歷史，特別是中國革命、中國共產(chǎn)黨的歷史”。青年學生朝氣蓬勃、樂學上進，但是他們涉世未深、經(jīng)驗不足，對世界的認知較為淺顯，對中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念與革命、改革進程的認識并不全面。部分大學生表現(xiàn)出對思政課堂教學不感興趣，對黨史教育相關學習活動參與度不高，在課堂上出現(xiàn)“低頭族”等現(xiàn)象。互聯(lián)網(wǎng)中的資本主義意識形態(tài)、娛樂化思想、享樂主義等思潮影響著青年學生的思想與行為，一些學生表現(xiàn)出排斥黨史教育、漠視傳統(tǒng)文化等思想，自私自利、好逸惡勞、獨善其身等行為。

三、未來高校黨史教育的發(fā)展路徑

新時代，黨史教育工作面臨新機遇、新挑戰(zhàn)，高校與思政教師應緊緊圍繞黨史教育目的，從理論學習與實踐創(chuàng)新、方法變革與平臺拓展入手，提高黨史教育工作的系統(tǒng)性、普及性、實踐性與創(chuàng)新性。

（一）挖掘黨史教育內(nèi)容

思政教師應抓好黨史教育主陣地，黨史資源豐厚，其中涌現(xiàn)出視死如歸的革命烈士、頑強拼搏的英雄人物、忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起值得發(fā)揚傳承的精神譜系；其中蘊含著共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律與人類社會發(fā)展規(guī)律，形成了值得鉆研探索的中國特色社會主義理論體系。思政教育應圍繞黨史主線，堅持黨史的持續(xù)性特點，沿著精神譜系與理論體系，縱向上將黨史知識串聯(lián)一線在思政課堂上為學生進行系統(tǒng)的黨史教育，講明各個歷史階段之間的關系，引導學生真正了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，正確認識與科學評價黨史中的重大事件與重要人物，運用辯證唯物主義、歷史唯物主義分析問題、處理問題，抵御歷史虛無主義、文化虛無主義等錯誤觀點的侵襲。同時，黨史教育應注重歷史的特定性，在橫向上結合時代精神如偉大戰(zhàn)疫精神、抗洪救災精神等進一步挖掘值得學習的楷模人物、典型事例，用貼近學生的視角講述黨史人物的偉大精神；貼合新時代中的時事要聞培養(yǎng)學生關注前沿知識、黨史國事的興趣習慣，用社會發(fā)展新形勢下的最新內(nèi)容為黨史教育提供素材，引導學生將黨史教育與自身實際結合，主動承擔起時代賦予青年人的使命。

（二）創(chuàng)新黨史教育方法

黨史教育應打破單一的教師傳授法，重視教學方法創(chuàng)新，充分運用周邊環(huán)境載體，營造良好的黨史學習氛圍。在第一課堂中，教師可以采用分組研討與互動提問的教學方法，讓學生在小組合作中共同完成對黨史主題知識的調(diào)研學習與討論分享，加深學生對黨史知識的記憶、理解、掌握；可以舉辦黨史專題講座，提煉黨史中的優(yōu)質內(nèi)容進行主題宣傳，讓學生在講座、宣講活動中掌握最新理論成果。在第二課堂中，高校可以組建黨史學習社團、黨史教育興趣組，集合黨員、入黨積極分子、感興趣的學生在第二課堂中開展理論探討、實踐活動，發(fā)揮學生社團、組織的影響力，擴大黨史學習范圍。同時，高校應加強校園文化環(huán)境建設，通過打造線下黨史教育園地，傳播紅色文化；通過線上教育信息平臺進行線上黨史課程教學、黨史內(nèi)容發(fā)布，與學生在網(wǎng)絡平臺上進行討論交流，打造線上線下協(xié)同的黨史教育環(huán)境。高校進行黨史教育應沖破時間、空間、對象限制，使黨史教育成為面向全體學生的、常態(tài)化、系統(tǒng)化的教育。

（三）善用網(wǎng)絡信息平臺

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，高校應懂其利弊，發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術優(yōu)勢，加強互聯(lián)網(wǎng)平臺監(jiān)管，最大限度用好網(wǎng)絡傳播媒介。加強黨史學習組織領導，學校、學院應重視基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在各支部建立起黨史、四史教育平臺，依托學校、學院網(wǎng)站，打造黨史教育板塊。同時發(fā)揮黨員、干部的先鋒模范作用，在重大時間節(jié)點帶領廣大學生投入線上黨史學習，做到學有所思、學有所悟、學有所用。注重新媒體平臺運用開發(fā)，著重運用微信、QQ、微博、抖音等媒體渠道打造黨史學習、討論平臺，搶占宣傳輿論高地，將黨史教育滲透到大學生學習、生活中的方方面面；通過錄制黨史學習視頻、紅色主題電影、愛黨愛國宣傳片，制作黨史教育圖片、音頻等方式優(yōu)化黨史內(nèi)容呈現(xiàn)手段，以大學生喜愛的方式生動展現(xiàn)黨史內(nèi)容，擴大互聯(lián)網(wǎng)宣傳渠道，加強黨史教育的吸引力與感染力。同時，高校需要加強互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度，摒除不良信息對主流文化和價值觀的侵襲，杜絕負面信息對青年學生身心健康、思維發(fā)展的不良影響，以積極向上的黨史內(nèi)容激勵青年學生傳播正能量。

（四）加強實踐育人方式

黨史教育不僅要加強內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上的吸引力，更要真實影響學生的思想與行為，讓學生產(chǎn)生行動自覺。黨史教育過程中，思政教師應轉變思路，采用實踐活動提高學生的積極性與參與度。思政教師可以借助黨支部、黨員力量，開展多種形式的黨史教育實踐活動，如在學雷鋒日開展主題教育、志愿服務與勞動教育活動，在疫情防控期間發(fā)揮黨員的帶頭作用積極參與志愿活動，落實為人民服務理念，在各黨支部、團支部中開展黨史故事講述、黨史知識競賽、紅色基地參觀、黨史攝影繪畫等活動，增強黨史教育的趣味性、體驗感，調(diào)動學生的參與熱情和興趣；黨史教育要在實踐活動中踐行優(yōu)良傳統(tǒng)，引領大學生形成保持優(yōu)良作風，砥礪道德品行的自覺。

知黨史方能明理、增信、崇德、力行。高校黨史教育對青年大學生政治信仰、理想信念、道德情操、社會責任感、使命感的養(yǎng)成具備重要影響，對匯聚力量建設中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)揮著重要作用。當前黨史教育面臨著社會轉型、互聯(lián)網(wǎng)時代高速發(fā)展的新契機，也面臨著建黨一百周年奠基立業(yè)的新形勢，既是機遇也是挑戰(zhàn)。高校黨史教育必須牢牢把握機會、迎接挑戰(zhàn)，挖掘教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法，善用網(wǎng)絡平臺、注重實踐育人，讓大學生在理論學習與實踐活動中堅定理想信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揮拼搏精神、提高政治素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展，助推高校思想政治教育發(fā)揮實效、落到實處、真正實現(xiàn)立德樹人根本任務。